IMPORTANT : RECUPERATION DES AFFAIRES 

Pour les enfants qui ne reviendront pas, les affaires de classe pourront être récupérées lundi 8 juin, aux horaires normaux, de classe  en passant chez le directeur.
S'il vous reste des livres (de BCD ou des manuels) , merci de les rapporter à cette occasion .


Pour ceux qui reviennent en classe le 2 juin, prévoir  : 

- trousse (avec stylos de couleur, crayon, etc)
- ciseaux, colle, compas, règle équerre
- ardoise
- calculatrice
- feutres, peintures, crayons

Laisser à la maison les cahiers, feuilles, livres.

MASQUES :

L'Education Nationale ne nous fournit plus de masques pour enfants, ceux-ci n'étant pas obligatoires pour les élèves au niveau national. La Mairie en a fourni un par élève, puisqu'elle a rendu obligatoire le port du masque pour les enfants dans les écoles de Colmar. Mais un seul, puisqu'il est lavable.
Par ailleurs, le masque doit être changé à midi.
Pour toutes ces raisons, nous n'avons plus assez de masques pour en fournir chaque demi-journée à chaque enfant.
Nous savons également que le masque de la Mairie ne résiste pas bien au lavage.
Cependant, avoir en classe des enfants masqués et d'autres non n'est pas une bonne chose.

Nous vous demandons donc, dans la mesure du possible (et en sachant que cela représente pour vous, parents, des contraintes de lavage, d'organisation et un coût) de fournir à votre enfant un masque (en tissu personnel, jetable acheté ou lavable donné par la Mairie), de le changer à midi et de le laver s'il est réutilisable. Bien évidemment, on ne peut pas vous y obliger si vous n'avez pas reçu de masque, et nous ferons notre possible pour fournir des masques aux enfants qui n'en auront pas.  

VENDREDI 29 MAI

Travail du jeudi : 

Il y a eu des petits soucis informatiques. Je pense que c'est rétabli. Toutes mes excuses si certains liens posent encore problème.


Travail du vendredi : 

Je n'ajoute pas de travail, suite à ces soucis, et dans le contexte d'un Xième changement de mes élèves (et de ce qu'ils ont étudié) vendredi. Tout devrait se mettre en place définitivement la semaine prochaine, et le 8 juin, nous pourrons reprendre normalement le télétravail, en parallèle avec la classe réelle.


Classe à partir du 2 juin : 

Les enfants de Mme Joho qui étaient dans ma classe ne seront plus pris en charge dans la mienne.
Normalement, je n'aurai que des enfants de mon CM1/CM2 d'origine.
Nous nous laissons quand même une possibilité de prendre éventuellement en charge ceux de Mme Risser, si les contraintes du service nous y obligent.

Pas de nouveau travail, donc, d'ici jeudi prochain, le temps que tout se cale.

Les parents qui le désirent (et qui sont motivés !) peuvent toujours proposer des situations de la vie courante relevant de la proportionnalité (vitesses, échelles de maquettes ou de cartes, prix de quelques paquets à partir de lots de plusieurs paquets, etc..) en favorisant le produit en croix (méthode n°2 de la règle de 3, tuto "course automobile 1900").

En effet, ce confinement, ainsi que les "cobayes" gentiment livrés par Mme Joho, m'ont amené à tester et à innover. Pour la première fois en 27 ans, je crois que je vais privilégier le produit en croix sur les autres méthodes (il semblerait que ça fonctionne pas mal...).
A priori, donc, les enfants vont "bouffer du produit en croix" à partir du 8 juin !!


Quelques instructions du directeur : 

Informations aux parents

A partir du mardi 2 juin, l’école accueillera 137 élèves avec des horaires d’entrée et de sortie échelonnés.

Vous trouverez les horaires de la classe de votre enfant dans les tableaux ci-dessous.

Classes/ enseignantes	Arrivée matin	Sortie midi	Arrivée après-midi	Sortie du soir
CPa + CP b Anne B et Anne E	8h15	11h45	13h45	16h15
CPc + CE1a Régine et Muriel	8h20	11h50	13h50	16h20
CE1b + CE1c Maëva et Carole	8h25	11h55	13h55	16h25
CE2 a + CE2 b Laurence et Geneviève	8h30	12h00	14h00	16h30
CE2 c Aurélia	8h35	12h05	14h05	16h35

Classes /enseignants	Arrivée matin	Sortie midi	Arrivée après-midi	Sortie du soir
CM1/CM2 Mr Aguillon	8h15	11h45	13h45	16h15
CM2b Mme Perdu-Alloy	8h20	11h50	13h50	16h20
CM2a Mme Joho remplacée par Mr Wucher	8h25	11h55	13h55	16h25
CM1b Mme Luangsivilay	8h30	12h00	14h00	16h30
CM1c Mmes Dondenne et Dersoir	8h35	12h05	14h05	16h35
ULIS Mme Ennesser	8h40	12h10	14h10	16h40
CM1a Mme Risser remplacée par Mr Mondajar	8h45	12h15	14h15	16h45

Respect impératif des horaires d’arrivée et fréquentation régulière obligatoire de l’école.

Les élèves ayant reçu un masque de la ville de Colmar doivent le porter et arriver ainsi masqués à l’école.

Le cartable arrivera à l’école le mardi 2 juin et restera à l’école toute la semaine.

Le drive du travail de semaine sera poursuivi, accessible le mardi 2 juin puis chaque semaine, les lundis uniquement.

Les enseignants présents à l’école assureront la continuité pédagogique alors qu’ils n’y sont plus tenus. Merci d’en tenir compte et de les contacter en respectant des horaires compatibles avec leur vie privée.

Le conseil d’école se tiendra le mardi 23 juin à 18h. Le lieu de réunion vous sera communiqué ultérieurement.

Cordialement

TRAVAIL DU JEUDI 28 MAI

Corrections : 

Grammaire 

LUNDI

exercice 1 : 

correction grammaire lundi exercice 1

exercice 4 : 

Ma chaussure est neuve.
J'achète les journaux.
Ces chiens me semblent bien tristes.
Cet exercice de grammaire est beaucoup trop facile. (CET au lieu de CE, car devant une voyelle, c'est difficile à prononcer. Mais pas CETTE, car c'est un déterminant réservé aux mots féminins. Or, EXERCICE est masculin.)

MARDI :

correction grammaire mardi 26 mai

Maths : 

correction problème de mardi

861 : 8 = 107,625

 343 : 4 = 85,75            

136 : 9 ~  15,11


Travail à faire : 

Maths : 

problème

grammaire : les adjectifs  (Cette fois ça devrait marcher ...)

Organisation de l'école à partir du 2 juin : 

Chers parents

Nous avons enfin reçu de notre hiérarchie les dispositions définitives. Celles-ci sont les suivantes : pour les parents qui le souhaitent, l'école rouvre TOUS ses niveaux à partir du mardi 2 juin. 

5 cas de figure sont possibles pour ma classe : 

1) Le statu quo intégral : aucun parent supplémentaire (ni de chez moi ni de chez Mme Joho) ne désire envoyer son enfant à l'école. Je garde ces conditions de 6 CM2 Joho, 2 CM2 Aguillon et 1 CM1 Aguillon. 

2) 2 à 3 parents (de Mme Joho ou de ma classe) supplémentaires désirent que leur enfant fréquente la classe à partir du 2 juin. Je les inclus simplement à mon dispositif, en plus.

3) De nombreux parents supplémentaires souhaitent que leur enfant fréquente l'école. Nous décidons de faire 2 groupes d'élèves, qui fréquenteront l'école alternativement (2 jours/ 2 jours ou bien une semaine sur 2, c'est à définir), la mairie se chargeant de garder les enfants qui n'ont ni école ni autre mode de garde. Sur la base d'un groupe de CM2 (Aguillon + Joho) et d'un groupe de CM1.

4) De nombreux parents supplémentaires souhaitent que leur enfant fréquente l'école. Nous décidons de faire 2 groupes d'élèves, qui fréquenteront l'école alternativement (2 jours/ 2 jours ou bien une semaine sur 2, c'est à définir), la mairie se chargeant de garder les enfants qui n'ont ni école ni autre mode de garde. Sur la base d'un groupe de CM2 (Aguillon "purs") et d'un groupe de CM1 (là aussi, Aguillon "purs"). Les enfants de Mme Joho retournent dans leur classe, où un professeur remplaçant leur fera cours à la place de Mme Joho.

5) De nombreux parents supplémentaires souhaitent que leur enfant fréquente l'école. Les enfants de Mme Joho retournent dans leur classe, où un professeur remplaçant leur fera cours à la place de Mme Joho, afin de garder un effectif inférieur à 15 dans la classe de M. Aguillon. Dans ce cas, les enfants de M. Aguillon, qu'ils soient CM2 ou CM1, ont classe avec M. Aguillon, tous les jours sans alternance.

Au vu de la multiplicité des situations possibles et du temps très court qui nous reste pour nous organiser, vous comprendrez que nous avons besoin de savoir très vite et très clairement quels sont les parents qui veulent envoyer leur enfant à l'école. Je vous remercie donc de répondre précisément à ce sondage (si ce n'est pas déjà fait par mail) en choisissant une des 2 réponses possibles. Un choix pour le 2 juin vous engage jusqu'aux grandes vacances : on ne pourra certainement pas accueillir des enfants supplémentaires, à la mi-juin, qui ne se seraient pas signalés pour le 2 juin. Merci de votre compréhension.

   * Mon enfant fréquentera (ou continuera de fréquenter) l'école à partir du 2 juin.

   * Mon enfant ne reviendra pas à l'école le 2 juin. 

Remarque : en fonction de l'organisation retenue et des présences, les affaires des enfants pourront être récupérées à partir du 10 juin. Nous définirons alors des rendez-vous. 

TRAVAIL DU MARDI 26 MAI

Français : 

grammaire : les déterminants 2

Maths : 

divisions :   (aller jusqu'au bout si ça se termine, seulement jusqu'aux centièmes si ça ne se termine pas. Ecrire aussi le résultat en ligne)

861 : 8          343 : 4                   136 : 9

problème

TRAVAIL DU LUNDI 25 MAI

Français : 

Grammaire : les déterminants

Quelques rappels sur les noms, les adjectifs et les déterminants ici

Maths : 

l'école du dirlo : divisions posées

Corrections : 

Grammaire :

exercice 2, quelques exemples possibles :

- personnes : Léa - Aguillon - Léo - Louane - etc.....
- villes : Colmar - Strasbourg - Mulhouse - Paris - etc....
- fleuves : Rhin - Garonne - Loire - Danube - etc....
- montagnes : Alpes - Vosges - Jura - Forêt-Noire - etc...

exercice 3, quelques exemples possibles : 

France, les Français - Allemagne, les Allemands - Angleterre, les Anglais - Italie, les Italiens - Suisse, les Suisses (mais les Suissesses) - etc...

exercice 4 : 

le boucher, la bouchère
un chanteur , une chanteuse
le patron, la patronne
le lion, la lionne
un instituteur, une institutrice

un chien, une chienne
un savant, une savante
le caissier, la caissière
un vendeur, une vendeuse
un vieux, une vieille

TRAVAIL DU MARDI 19 MAI

Histoire : 

Lire cette fiche

Puis questionnaire quiziniere code :  2EYQKK

QR code

Maths : 

Faire les entrainements de tables de multiplication ici :  tables (école du dirlo)

TRAVAIL DU LUNDI 18 MAI

Quelques nouvelles du travail en classe : comme nous avons pris notre temps et que nous avons refait quelques exercices de mars-avril avec les enfants de Mme Joho, ma classe et les enfants qui télétravaillent sont encore un peu décalés. Il faudra également que j'intègre de nouveaux élèves (1 à 4) ce 18 mai.

Pour toutes ces raisons, et pour que cela reste gérable à mon niveau, je ne donne pas de travail supplémentaire ce lundi. Nous verrons où nous en sommes mardi. De toute façon, avec le pont de l'Ascension, c'est une toute petite semaine de travail qui se profile à l'horizon.

Merci pour votre compréhension.



Voici comment ça se passe dans les rangs à Barrès déconfinée : 

CORRECTIONS : 

Sur la quiziniere, les corrections sont disponibles (avec le code individuel de chaque enfant).

coloriage magique :

Grammaire : exercice 1

Paul - Bordeaux - Jean - Carcassonne - Rozeille - Creuse - Pontcharraud - Moutiers - Dumouchot - Cachou - Tikida

TRAVAIL DU VENDREDI 15 MAI

Grammaire : faire la fiche suivante

fiche grammaire les noms

Je ne rajoute pas d'autres exercices, pour éviter un décalage entre la classe réelle et le télétravail.

TRAVAIL DU JEUDI 14 MAI

Corrections : 

Conjugaison : 

Présent : 

rendre

je rends
tu rends
il rend (attention à D au lieu de T)
nous rendons
vous rendez
ils rendent

prendre : 

je prends
tu prends
il prend (attention à D au lieu de T)
nous prenons
vous prenez
ils prennent (attention aux 2 N. On l'entend, cela fait le son [è] sans utiliser d'accent, c'est donc qu'il y a 2 consonnes identiques, comme dans MAISONNETTE ou BENNE)

rougir :

je rougis
tu rougis
il rougit
nous rougissons (attention aux 2 S)
vous rougissez (attention aux 2 S)
ils rougissent (attention aux 2 S)

raconter :

je raconte
tu racontes
il raconte
nous racontons
vous racontez
ils racontent

Imparfait : 

rendre

je rendais
tu rendais
il rendait
nous rendions (ne pas oublier le i !!)
vous rendiez (ne pas oublier le i !!)
ils rendaient

prendre : 

je prenais
tu prenais
il prenait
nous prenions (ne pas oublier le i !!)
vous preniez (ne pas oublier le i !!)
ils prenaient

rougir :

je rougissais (attention aux 2 S)
tu rougissais (attention aux 2 S)
il rougissait (attention aux 2 S)
nous rougissions (attention aux 2 S et au i)
vous rougissiez (attention aux 2 S et au i)
ils rougissaient (attention aux 2 S)

raconter :

je racontais
tu racontais
il racontait
nous racontions (ne pas oublier le i !!)
vous racontiez (ne pas oublier le i !!)
ils racontaient

maths : 142 : 6  ~  23,66      201 - 98 = 103       451 : 8 = 56,375


Français : 

Lire :

Les Petits Mégots 8

Les Petits Mégots 9

Les Petits Mégots 10

Puis faire le questionnaire quiziniere code ZKA9MW

QR code :

Orthographe : révisions jeudi 14 mai

Maths : 

coloriage magique jeudi 14 mai

DECONFINEMENT : ENCORE DES CHANGEMENTS  ! 

Voici les dernières dispositions décidées pour ma classe, vous constaterez qu'il y a quelques changements de dernière minute :

- CM 2 : ils viendront dès ce jeudi 14 mai, à 8h15.
2 élèves ont signalé leur présence. Il est possible que d'autres CM2, dont je n'ai pas de nouvelles, soient présents sans qu'ils se soient signalés (même si c'est peu probable). Par ailleurs, j'accueillerai les élèves du CM2 de Mme Joho (normalement, 5 enfants) car sa situation présente un risque. Elle ne peut donc pas être présente physiquement à l'école. Ce n'était pas prévu. Cette donnée nouvelle a donc des répercussions sur les CM1.

- CM 1 : Normalement, les CM1 ne devraient pas venir avant le 2 juin (voire après). Mais, si les parents travaillent tous les deux et s'ils n'ont pas de solution de garde, les élèves de CM1 ont la possibilité d'être pris en charge par la classe d'accueil qui va ouvrir dès le 18 mai pour les niveaux autres que le CM2.
Cependant, à Barrès, et pour le CM1/CM2 de M. Aguillon seulement, nous avons décidé que mes CM1 seraient accueillis eux aussi dans ma classe, dès le lundi 18 mai, afin de simplifier les choses.
Pour l'instant, les effectifs seraient les suivants : 2 CM2 Aguillon + 5 CM2 Joho + 2 CM1 Aguillon = 9 élèves. Pas de souci, il y a la place pour de la distanciation.
Cependant, si plus d'élèves se présentent dans les prochains jours, la priorité sera donnée aux CM2 (y compris de Mme Joho) : dans ce cas, il est possible que la présence des CM1 dans ma classe dès le 18 mai soit remise en cause et que l'on invite ceux-ci à se rendre dans la classe d'accueil en attendant début juin. Mais c'est peu probable. Pour l'instant, les 2 CM1 prévus viennent dans ma classe le 18 mai.

- Horaires, gestes-barrière, masques :

   * Les enfants se présentent au portail à 8h15 précises (pas d'accueil 10 mn avant) et à 13h45. Ils sortent à 11h45 et 16h15. Attention, les horaires des autres classes sont un peu décalés !
   * Lavage des mains : à 8h15, au début et à la fin de la récréation, à 11h40 - De même l'après-midi.
   * Récréations : on ne se touche pas ! Pas de loup ou épervier....
   * En classe : les élèves ont une place attribuée, ils n'en bougent pas, ne s'échangent pas d'affaires. Chaque enfant disposera de plusieurs manuels, de quelques livres s'il a fini un travail et de feuilles de dessin, et les photocopies seront en général posées sur les tables la veille, après le départ des enfants. De même, peu de corrections seront effectuées par le maître directement (pour éviter que des objets éventuellement contaminés se transmettent d'une personne à une autre) car une copie ramassée mettrait quasiment 5 jours à être rendue ! Je privilégierai donc la correction par l'élève lui-même. Il est clair que la rigueur orthographique que j'exige généralement y perdra beaucoup mais, logiquement, on est obligés de faire comme ça. Et c'est seulement pour un gros mois, alors...
   * En classe, il y a du gel hydro-alcoolique et du savon pour se nettoyer les mains dès qu'il y a un "imprévu".
   * Masques : chaque enfant recevra un masque, jetable, au début de chaque demi-journée. S'il veut ensuite le garder dans la rue jusqu'à la maison, pas de problème, mais il faut le jeter une fois arrivé. Pour le matin, si vous désirez fournir un masque à votre enfant pour la rue, pas de souci.
Quelle est la bonne pratique alors ? En théorie, si un enfant vient "masqué" en classe, je devrais lui faire ôter son masque et lui en donner un jetable. En effet, seul le matériel Mairie est parfaitement agréé et désinfecté. Cependant, je crois que l'on peut se faire confiance et je crois que je laisserai les enfants "masqués" garder leur masque. Bien sûr, en échange, il faut que vous vous engagiez à ce que votre enfant change de masque à midi et le soir. S'il met un masque en tissu, celui-ci doit être lavé à 60 ° en machine, s'il met un masque jetable, celui-ci doit avoir été acheté dans un magasin ou une boutique internet  "qui a pignon sur rue", pas sur un obscur site asiatique (je déconseille de toute façon vivement de donner son numéro de carte bleue à ce genre de vendeur inconnu !). Bref, je compte sur votre intelligence pour ne pas faire n'importe quoi, la santé de votre enfant (et de vous-même) est en jeu.
   * Nettoyage : Marie-Christine, l'agent d'entretien, sera exceptionnellement présente dans l'école en journée. Quand on ira en récréation, elle aérera et nettoiera les tables utilisées. Le soir, une société extérieure spécialisée viendra désinfecter la salle de classe.

   * Ici, quelques explications en images : tuto vidéo gestes barrière

- Travail scolaire : Je vais continuer le télétravail, comme prévu. Je vais essayer, dans la mesure du possible, de proposer un peu la même chose en classe et sur le blog. La prise en charge des enfants de Mme Joho, qui n'ont pas vu les mêmes notions au même moment et sous la même forme, nécessitera une adaptation.
Vous constaterez que pas mal d'exercices ou lectures seront extraits des manuels de vos enfants. C'est plus sécurisant pour les élèves présents en classe (ils ont des livres, à leur table, qu'ils sont les seuls à toucher. C'est plus sûr que des photocopies qui circulent). Je mettrai bien sûr tout en ligne, mais si votre enfant a encore son manuel chez lui, il sera peut-être plus confortable pour lui de l'utiliser directement.

 - Affaires de classe : Elles sont prêtes ! Pour aménager et permettre la désinfection de la classe, j'ai rangé les affaires des enfants qui ne viendront plus dans des sacs. Il ne reste plus qu'à définir un soir où les récupérer. A ce moment-là, il faudra aussi me rendre les manuels de vos enfants, ainsi que les livres de BCD ou de la bibliothèque de classe s'ils en ont encore.
J'avais pensé à un soir de la semaine prochaine, mais il me semble plus judicieux d'attendre début juin. En effet, d'ici là, il y aura peut-être encore des changements : des nouvelles contraintes professionnelles pour les parents ou un changement d'organisation de l'école (par exemple pour les CM1). Rendre les affaires puis revenir ensuite avec en classe, quel intérêt ?
Si cela vous semble trop tard, je reverrai le dispositif.

Pour les élèves qui viendront en classe à partir du 14 ou du 18, il est important d'avoir :
- stylos : bleu rouge vert noir
- crayon de papier, gomme, taille-crayon
- colle, compas, ciseaux, règle, équerre
- ardoise et feutres d'ardoises (et chiffon ou lingettes, il ne s'agit pas d'essuyer avec le doigt dans le contexte actuel)
- feutres, crayons de couleur, peintures, pinceaux, palettes (certains de ces objets sont restés en classe).
Pas la peine de s'encombrer, par contre, avec des feuilles, cahiers, manuels, pochette, etc... Je fournirai les feuilles, y compris de dessin. Les enfants ne rapporteront pas grand chose à la maison et pas souvent (2 à 3 fois d'ici juillet, pas plus). Il n'y aura pas de devoirs.
Par ailleurs, nous ferons peut-être du sport (dans la cour ? le gymnase ?) : comme il n'est pas question de manipuler des chaussures ou d'aller aux vestiaires, habillez vos enfants (dès vendredi 15 mai) en tenue de sport et baskets (à peu près propres), tous les jours, comme ça, on sera prêt si une opportunité de faire du sport se présente.

Un tout dernier point, très important : l'école est totalement bouclée ! La communication ou l'échange de matériel peut se faire à une porte ou fenêtre définie, à un moment défini, mais aucun parent ne rentrera dans l'école ! C'est nécessaire, sinon les gestes barrière et les masques ne serviraient pas à grand chose...

LUNDI 11 MAI

correction problème du mardi 5 mai

FRANCAIS : 

Conjugue, à toutes les personnes, au présent puis à l'imparfait : rendre - prendre - rougir - raconter -

MATHS : 

Pose les opérations suivantes :

142 : 6         201 - 98       451 : 8       

(Pour tout ce travail, ce n'est pas la peine de me l'envoyer, les corrections seront données plus tard)

CORRECTIONS DU LUNDI 7 MAI

corrections quiziniere maths et conjugaison lundi 7 mai

TRAVAIL DU JEUDI 7 MAI

MATHS 

maths jeudi 7 mai

FRANCAIS

conjugaison jeudi 7 mai

Lecture : lire Les Petits Mégots 

Les Petits Mégots 5

Les Petits Mégots 6

Les Petits Mégots 7

Puis faire le questionnaire quiziniere code BKDWQ4

QR code :

DECONFINEMENT 2 (modification) : 

Je remercie les parents qui ont répondu au sondage.

Voici quelques renseignements supplémentaires : 

- pour les parents qui ont des enfants qui ne sont pas concernés tout de suite par la reprise, s'ils sont obligés d'aller travailler et n'ont pas de mode de garde, leurs enfants (quelle que soit leur classe) devraient être accueillis dans une classe de l'école Barrès (et non plus Wickram ou autre). Les CM1 pourront donc venir dans ma classe, mais seulement à partir du 18 mai. Pour la cantine, il semble que ce sera assuré d'une façon ou d'une autre par Préalis, mais je n'ai pas d'infos sur les détails concrets.

- retour des affaires : pour les enfants qui ne reviendront pas en classe, je donnerai un RDV précis (en bas de l'école) aux parents, un soir après l'école, pour leur rendre les affaires de leur enfant. Si celui-ci a encore des livres de l'école, ce sera aussi le moment de me les rapporter.
Je vous demande au moins une semaine de patience, nous ne ferons pas ça avant le 18 mai. En effet, la semaine du 11 au 15 promet d'être compliquée. Merci de votre compréhension.

PROPORTIONNALITE : LA REGLE DE 3

Je n'aborderai pas tout de suite la règle de 3 avec les enfants. Cependant, je mets en ligne le tuto sur cette notion. En effet, si certains parents se sentent plus à l'aise avec cette notion qu'avec les tableaux de proportionnalité, rien ne les empêche de montrer à leur enfant cette méthode. Si l'enfant est à l'aise avec la règle de 3 (recherche de l'unité ou bien produit en croix) et résout les problèmes de proportionnalité comme ça, aucun problème, bien au contraire. Toute méthode sera bien sûr acceptée, tant qu'elle est juste.

tuto règle de 3

SONDAGE DECONFINEMENT : 

La Mairie de Colmar et l'Inspection demandent aux parents de bien vouloir répondre à ce sondage,  en cliquant sur le lien. Merci

sondage déconfinement mairie de Colmar

TRAVAIL DE MARDI 5 MAI 2020 : 

Je donnerai les corrections des tableaux de proportionnalité jeudi matin.

D'ici là, j'aimerais que les enfants fassent le problème suivant et le rédigent puis me l'envoient par mail. De même pour le texte.

Problème : (à faire comme on veut : doubles, moitiés, .... ou bien tableau de proportionnalité.... voire même règle de 3 - sous n'importe quelle forme. A ce titre, j'ai mis en ligne la vidéo tuto "règle de 3". Je n'aborderai pas cette notion tout de suite avec les enfants mais, comme je sais que certains parents se sentent plus à l'aise avec la règle de 3 - en cherchant l'unité ou bien en faisant un produit en croix - je leur laisse la possibilité de l'expliquer à leur enfant. L'important, c'est que ceux-ci soient à l'aise dans un système, peu importe lequel).

On fait un gâteau pour 6 personnes. On utilise 300 g de farine.
Si on voulait faire un gâteau pour 15 personnes, combien faudrait-il de farine ?

(Remarque : en "bricolant" avec les doubles, les moitiés, les triples, etc... on y arrive. On y arrive aussi avec le tableau. Et bien sûr avec la règle de 3, mais ça, on ne l'a pas encore abordé).

Texte à écrire : écris un petit texte (3 à 7 lignes) à l'imparfait, qui commence par : "Au Moyen-Age les paysans....." Utilise ce que tu as appris en histoire, ou bien des renseignements trouvés sur internet.

DECONFINEMENT : 

Voici quelques renseignements sur l'ouverture des écoles le 11 mai. Je n'ai indiqué que ce que je sais pour ma classe (car selon les classes et maîtresses, ça ne sera pas organisé de la même façon pour tous). Tout cela est susceptible de pas mal bouger encore.

- Les CM2 de ma classe, dans leur totalité (s'ils le souhaitent) seront accueillis à partir du 14/05 à 8h15. 
- Un masque sera remis à chaque élève et enseignant et devra être porté durant les cours.
- On se lave les mains avant de commencer les cours.
- En cours : on a une place précise. On n'en bouge pas (pas de livre, image, de déplacement dans la classe)
- On a ses affaires personnelles. On ne se prêtera rien. Gare aux oublis ! 
- Le maître ne fait quasiment que des corrections en classe en groupe. Il faut éviter de manipuler les feuilles et cahiers des enfants.
- on se lave les mains avant et après les toilettes, à la récréation. On ne peut pas aller aux toilettes en dehors (c'est infaisable en respectant les règles données par l'administration).
- La récréation est prise par la classe seule (en décalage des autres) : on ne se touche pas, pas de foot, pas de loup, pas d'élastique, on se parle à un mètre de distance. Bref, une récréation très inhabituelle....
- On rentre un par un , après être repassés au lavage des mains.
- A priori, sport, bricolage et peinture sont quasi-impossibles à organiser.

- Les CM1 ne reviendraient pas du tout en classe d'ici juillet (si j'ai bien compris)...

- Les cours en télétravail continueront (mais sûrement pas les zooms) pour tous.

- Ainsi, si vous souhaitez que votre enfant (CM1 ou CM2) ne vienne pas à l'école, ce sera possible. Mais à condition qu'il fasse le travail demandé sur internet.


Pour nous aider à nous organiser, j'aimerais que vous m'indiquiez (en commentaire ci-dessous ou par mail) si vous enverrez ou non votre enfant à l'école à partir du 14 mai (pour les CM2) ou éventuellement à partir de juin (pour les CM1) si jamais les cours sont organisés aussi pour les CM1. Merci.

(Il est possible que la Mairie vous sonde aussi à ce sujet.)

CORRECTIONS

correction grammaire mardi 28 avril

correction divisions mardi 28 avril

correction quiziniere (Petits Mégots et Révisions) jeudi 30 avril

correction divisions jeudi 30 avril

MATHS

N'oublie pas de visionner le tuto sur les tableaux de proportionnalité avant de faire l'exercice.

Exercice quiziniere code MA6EGN

QR code

FRANCAIS

Nous allons réviser l'imparfait car je me suis aperçu qu'il posait encore quelques problèmes pour certains élèves.

Rappels des terminaisons : 

JE --> ais
TU --> ais
IL --> ait
NOUS --> ions
VOUS --> iez
ILS --> aient

L'imparfait est un temps du passé. Il décrit une action longue, une habitude. Il permet de planter le décor. Il est associé au passé composé dans le langage de la vie de tous les jours. Il est associé au passé simple dans les romans, les contes.

Exemples : 

Les paysans du Moyen-Age travaillaient très dur.
Hier, on a regardé une vidéo "C'est pas sorcier". Jamy et Fred y expliquaient comment fonctionnent les centrales nucléaires.
Je marchais depuis un long moment dans les couloirs du château lorsque le dragon se réveilla soudain !

Exercice quiziniere code 47L5LR

QR code

MATHS :

Voici un petit tuto sur les tableaux de proportionnalité (comme annoncé dans la vidéo d'introduction).
Regarde-le plusieurs fois, n'hésite pas à faire des arrêts sur image pour bien comprendre. Ensuite, tu pourras faire les exercices que je donnerai bientôt sur les tableaux de proportionnalité.

tuto : les tableaux de proportionnalité