PROPORTIONNALITE

En cette fin d'année, nous allons beaucoup parler de proportionnalité (notamment avec les CM2).
C'est un thème que nous avons déjà abordé avec les recettes de cuisine (plus ou moins réussies ... ) de Nabila.
Nous avons vu que l'on peut faire de la proportionnalité avec les doubles, les moitiés, les tiers, les quadruples, etc...
Dans la petite vidéo suivante, vous découvrirez (en résumé) quelles sont les autres méthodes qui existent dans ce domaine.
Pour les détails par contre, ce sera plus tard, dans d'autres tutos ... ou en classe.

Les différentes méthodes pour résoudre des problèmes de proportionnalité

ZOOM : 

Je vous propose une conférence zoom lundi 4 mai.

9 h : Louison - Yoan - Loïs - Lucie - Louane - Juliette

9h30 : Léo Adam - Rami - Marwane - Emma - Pharell - Haylie

10h : Louis - Léo Echard - Ilhan - Tino - Sacha - Yara

CORRECTIONS 

correction quiziniere lecture et orthographe

TRAVAIL  À FAIRE : 

Révisions sur quiziniere : code AN684M

QR code :

Lire "Les Petits Mégots" 3 et 4

Les Petits Mégots 3

Les Petits Mégots 4

Maths : 
Pose les divisions suivantes. Puis écris le résultat en ligne. Si la division ne s'arrête pas, utilise le signe "presque égal" (  ~    ) et arrête-toi aux centièmes (2 rangs après la virgule).
611 : 8
124 : 3
289 : 9

Histoire :

Tu trouveras ici la leçon d'histoire sur la Renaissance. Tu peux l'imprimer et la coller sur ton cahier bleu si tu le souhaites.

leçon d'histoire

Maths : 

Après la visioconférence de ce matin, je te propose l'exercice suivant :

exercice sur les divisions

Français : 

Grammaire :

Cela fait un moment que nous n'avons plus fait de grammaire. Voici un petit exercice pour te remettre dans le bain.

exercice de grammaire

Avant de commencer cet exercice, tu peux réviser grâce à ce tuto grammaire .

Lecture :

Nous commençons une nouvelle lecture suivie, "Les Petits Mégots".
Lis les 2 premiers extraits :

Les Petits Mégots 1

Les Petits Mégots 2

Puis fais le questionnaire quiziniere (code LME52M)

QR code

C'EST LA RENTREE ! 

Une rentrée confinée, mais une rentrée tout de même !

J'espère que les enfants et leurs parents se portent bien.

Nous n'avons pas encore de nouvelles précises pour le 11 mai. Je ne sais pas si les CM1 seront concernés ou bien seulement les CM2 (j'imagine seulement les CM2). Nous ne savons pas si le 11 mai sera la date exacte de rentrée ou non. Cela dépendra de plusieurs facteurs, et notamment de l'avis de la Mairie. Ne vous inquiétez pas, nous vous tiendrons au courant.

Nous reprenons donc le télétravail au moins jusqu'au 7 mai.

CORRECTIONS : 

correction quiziniere La Renaissance

correction quiziniere La proportionnalité

correction problème

correction casse-tête

correction opérations

Français : 

Lecture : Je suis amoureux d'un tigre - fiche 4 - quiziniere code G424LO

QR code :

Orthographe : 

Avant de faire l'exercice, consulte ce petit tuto .

Ensuite, va faire l'exercice code 2ZBZDW sur la quiziniere.

Maths : 

Fais la division suivante  28 : 3   .... Tu vas avoir un petit problème....

Consulte alors le  tuto suivant.

Visioconférence : 

Je propose une visioconférence zoom mardi 28/04 aux horaires suivants (pour ceux qui ont un accès) : 

9 h : Louison - Yoan - Loïs - Lucie - Louane - Juliette

9h30 : Léo Adam - Rami - Marwane - Emma - Pharell - Haylie

10h : Louis - Léo Echard - Ilhan - Tino - Sacha - Yara

Matériel à préparer : grande feuille à grands carreaux - règle - stylos bleu, vert (nous ferons de grandes divisions posées)

Je vous enverrai le lien par mail. Si vous désirez changer de créneau, signalez-le à 

philippe.aguillon68000@gmail.com

POUR LES VACANCES

Voici du travail à faire à partir d'aujourd'hui. Vous avez toutes les vacances pour faire ce travail, je n'en rajouterai pas. Pour la correction et pour la suite, rendez-vous sur ce blog le 27 avril (rectificatif). De même, pour le travail donné en ce début de semaine, je ne publie pas les corrections tout de suite, certains ayant pris un peu de retard.


HISTOIRE 

Allez voir sur youtube cette vidéo de "C'est pas sorcier"

C'est pas sorcier - la Renaissance

Puis complétez le questionnaire sur la quiziniere.

Code JYZ02A  ( JYZ zéro 2 A)

QR code

En mai, je donnerai la leçon correspondante.


MATHS 

Tout d'abord ce petit casse-tête :

Opérations à poser : 2,5 + 2,8     2,5 - 1,58      7 - 2,305


Proportionnalité : 

Voici la recette d'un gâteau pour 6 personnes :

300 g de farine - 180 g de sucre - 6 oeufs - 180 g de beurre - 300 g de chocolat

Cherche les ingrédients nécessaires pour un gâteau destiné à 12 personnes (le double), à 18 personnes (le triple), à 3 personnes (la moitié) et enfin à 2 personnes (le tiers).


FRANCAIS 

Lis la fin du livre "Je suis amoureux d'un tigre".

TELEVISION :

Tous les jours, à 13h30, sur France 4 (canal 14 en règle générale), je vous conseille l'émission "C'est toujours pas sorcier", qui dure une demi-heure.

MATHS

Pour découvrir la proportionnalité, un nouveau tuto

tuto proportionnalité

Ensuite, rendez-vous sur la quiziniere.

code : PG5DZ3

QR code :

GEOGRAPHIE

Comme certains ont déjà terminé le travail sur la quiziniere, je mets ici la correction de ce questionnaire. Attention à ne pas la regarder avant !

correction géographie


Après avoir observé le questionnaire, tu devras lire le résumé qui se trouve ci-dessous. Si tu peux, imprime-le, on le collera dans le cahier bleu au retour en classe :

résumé de la leçon

TRAVAIL DE LUNDI 6 ET MARDI 7 AVRIL

GEOGRAPHIE

Bonjour les enfants.

Pas de maths ni de français en ce début de semaine (on reprendra jeudi). En effet, il vous faut du temps pour finir les exercices déjà donnés.

Et en plus, on va faire de la géographie !

Je vous demande de visionner ces 2 vidéos (En espérant qu'il n'y aura pas de souci technique, il y a parfois des problèmes de droits d'auteur. Nous les respectons pourtant ... )


leçon sur les déserts

C'est pas sorcier les oasis

Ensuite, allez sur la quiziniere.

Code PZNK67

TRAVAIL DU VENDREDI 3 AVRIL

CORRECTIONS : 

Quiziniere : 

Maths :  Il faut penser à ajouter des zéros aux nombres à virgule, pour qu'ils aient tous autant de chiffres derrière la virgule. Par exemple, si on a 2,3  -  2,15   et    2,207   ,  il faut écrire

     2,300     -     2,150      -       2,207

Comme ça, c'est plus facile de les comparer, de les ranger, de les utiliser dans des opérations.

Lecture : 

Souvent, il y a plusieurs réponses justes dans une question et il faut toutes les cocher.

Un exemple ici :

Les deux enfants se rencontrent par hasard, mais cela se passe au bord du canal, donc il faut aussi le dire. De même, Benjamin vit au-dessus d'un café, mais ce café est à Paris, dans un quartier où il y a l'Hôtel du Nord, célèbre à cause du film du même nom. 

MATHS : 

fiche


FRANCAIS : 

fiche

Cela va mieux. Le virus semble avoir été gentil avec moi ! Je remercie chaleureusement les parents qui m'ont témoigné leur soutien à cette occasion (une situation finalement assez bénigne, mais anxiogène dans le contexte actuel).

Nous reprenons donc le travail là où je l'avais laissé lundi matin.

Les deuxièmes (ou premiers) brouillons du résumé peuvent donc m'être adressés, ainsi que les propres.

CORRECTIONS : 

maths : correction maths 1

correction maths 2 : la division

TRAVAIL DU JEUDI 2 AVRIL

MATHS : 

Tout d'abord, essaye de résoudre ce petit casse-tête (très facile).

Remarque : il y a 2 élèves reconnaissables (car je trouvais ça plus sympa que d'utiliser des icônes de poules, de tracteurs ou de ballons de foot). Si cela gêne ou inquiète les parents, qu'ils me le fassent savoir rapidement et je flouterai les visages.

Ensuite, essaye de résoudre ce problème puis de me l'envoyer, bien rédigé (donc propre comme au cahier du jour) à l'adresse mail : philippe.aguillon68000@gmail.com

Dans ce supermarché, Papa achète 3 kg de tomates "coeur de boeuf" et 2 kg de tomates grappe. Combien va-t-il devoir payer ? 

(Et oui, il faut chercher un peu une information qui n'est pas complète... mais devinable)

FRANCAIS : 

Lecture : Je suis amoureux d'un tigre.

Il semblerait qu'il y ait eu un souci technique avec la fiche 2. Si vous le désirez, vous pouvez la faire avec le code suivant : V972LK

Par ailleurs, une troisième fiche est disponible, toujours sur la quiziniere.

code PD3QRZ

smartphones :

Voici quelques explications qui pourront t'aider lors de cette lecture : 

- antiquités : des objets décoratifs anciens.

- (ils sont) tourmentés : on dirait qu'ils souffrent 

- (ils sont) contrefaits : on dirait qu'ils ne sont pas vraiment ce qu'ils doivent être normalement

un netsuké

un darouma

Orthographe :

 l'école du dirlo, les adjectifs

Dans cet exercice, tu vas travailler sur ce que tu as appris avec la vidéo, comme dans la quiziniere. Mais de nouveaux adjectifs, plus compliqués, vont s'ajouter.

Par exemple BEAU, qui au féminin donne BELLE et au pluriel BEAUX. Et donc au féminin pluriel BELLES.

Tu rencontreras également des situations bizarres.

Ainsi, on dit un VIEUX monsieur (puisque c'est le masculin) et une VIEILLE femme (puisque c'est le féminin). Pourtant, on dit un VIEIL homme !!! Alors que c'est masculin !

On fait ça très exceptionnellement, parce que un VIEUX homme, c'est difficile à dire, et pas très joli à entendre. Mais pour montrer que homme reste masculin, on écrit VIEIL, pas VIEILLE (qui est féminin).

De la même façon, quand on a étudié les déterminants, tu as vu qu'on dit CE garçon et CETTE fille mais aussi CET homme, pas CE homme. Ni CETTE homme (car CETTE est féminin)

Expression écrite : 

Brouillons 2 : 

J'ai corrigé les brouillons numéro 2. Lorsque j'ai simplement souligné, cela veut dire que, en réfléchissant, en cherchant dans son cahier de règles ou sur internet, ou bien en regardant dans le livre, on doit pouvoir corriger son erreur seul.

Je vous renvoie par mail ces brouillons corrigés.

Il faut donc passer au propre. Pour cela, je vous propose plusieurs solutions :

- écrire avec le clavier et me transmettre un document DOC ou PDF ou tout document texte. Avec ou sans illustration.

- écrire sur une feuille blanche propre (et ajouter éventuellement un dessin illustrant le texte) et me l'envoyer en image.

- écrire sur une feuille à carreaux et l'envoyer en image.

Dans tous les cas, je donnerai (par mail) une appréciation après correction.

Brouillons 1 : 

Je renvoie par mail les brouillons corrigés. Il faut tenir compte des signes correctifs puis m'adresser le brouillon numéro 2. Merci.