Arrêt temporaire des cours à distance :
Depuis hier soir, j'ai un peu de fièvre et quelques douleurs. Ce n'est sûrement l'affaire que de quelques jours, mais en attendant, je suis désolé de suspendre les cours sur ce blog jusqu'à ce que cela aille mieux. Vous pouvez faire travailler votre enfant sur le CNED ou attendre que je sois rétabli. On pourra toujours envisager de rattraper ce travail durant les "vacances de Pâques". Bref, les CM1/CM2 sont pour l'instant en vacances anticipées.
lundi 30 mars 2020
vendredi 27 mars 2020
TRAVAIL À FAIRE D'ICI MARDI 31/03/2020
(Pour ceux qui ont le temps, les dates sont toujours données à titre indicatif)
EXPRESSION ECRITE :
Les premiers brouillons ont été corrigés. Je les ai renvoyés aux parents (il est toujours possible de m'envoyer le premier brouillon). Il faut désormais écrire le second brouillon, en tenant compte des signes correctifs et des indications que j'ai données. Vous avez du temps (pour ce travail, l'échéance de mardi n'est qu'une indication vague). Lorsque je recevrai ces brouillons, je ne corrigerai que les fautes d'orthographe. Ensuite, les enfants pourront écrire le texte définitif.
CORRECTION MATHS :
correction maths mardi 26 mars
ORTHOGRAPHE :
Je vous propose de visionner ce tuto
tuto adjectifs
avant d'aller faire la fiche suivante sur la quiziniere :
code PG9YN3
ou
MATHS :
maths lundi 30 mars
(Pour ceux qui ont le temps, les dates sont toujours données à titre indicatif)
EXPRESSION ECRITE :
Les premiers brouillons ont été corrigés. Je les ai renvoyés aux parents (il est toujours possible de m'envoyer le premier brouillon). Il faut désormais écrire le second brouillon, en tenant compte des signes correctifs et des indications que j'ai données. Vous avez du temps (pour ce travail, l'échéance de mardi n'est qu'une indication vague). Lorsque je recevrai ces brouillons, je ne corrigerai que les fautes d'orthographe. Ensuite, les enfants pourront écrire le texte définitif.
CORRECTION MATHS :
correction maths mardi 26 mars
ORTHOGRAPHE :
Je vous propose de visionner ce tuto
tuto adjectifs
avant d'aller faire la fiche suivante sur la quiziniere :
code PG9YN3
ou
MATHS :
maths lundi 30 mars
mercredi 25 mars 2020
TRAVAIL DU JEUDI 26 MARS
CORRECTION : maths mardi 24 mars
CONJUGAISON :
Sur l'école du dirlo, le lien suivant (Attention, il y a des verbes au futur, temps que l'on n'a pas encore revu cette année. Mais, si l'on tient compte des "trucs" que l'on a donnés en classe, on peut s'y retrouver. C'est l'objectif d'ailleurs. Les "trucs" sont redonnés ci-dessous) :
l'école du dirlo - conjugaison
Les trucs pour conjuguer : ils sont valables pour chaque verbe et chaque temps presque toujours.
avec TU, on a S
avec IL on a E (et rien) ou A (et rien) ou bien T (dans les autres cas)
avec NOUS il y a très souvent ONS
avec VOUS il y a très souvent EZ
avec ILS on a ENT ou NT
EXPRESSION ECRITE :
J'aimerais que les enfants écrivent un petit résumé du début de l'histoire "Je suis amoureux d'un tigre" (jusqu'à la fin de la page 13). Quelques règles (déjà vues en classe) :
- ne pas donner trop de détails (comme l'Hôtel du Nord ou la couleur des cheveux de Sonoko), sinon, ce sera trop long et ce ne sera plus un résumé
- 15 lignes maximum
- écrire proprement et SAUTER DES LIGNES ! Sinon, je ne peux pas corriger...
- tenir compte des signes correctifs (explications disponibles ici )
Merci d'écrire le texte sur une feuille à carreaux (si possible) et de renvoyer le brouillon par mail à
philippe.aguillon68000@gmail.com
MATHS
Sur le site quiziniere, un travail sur les décimaux (les nombres à virgule), avec le code : V60G92
ou bien :
CORRECTION : maths mardi 24 mars
CONJUGAISON :
Sur l'école du dirlo, le lien suivant (Attention, il y a des verbes au futur, temps que l'on n'a pas encore revu cette année. Mais, si l'on tient compte des "trucs" que l'on a donnés en classe, on peut s'y retrouver. C'est l'objectif d'ailleurs. Les "trucs" sont redonnés ci-dessous) :
l'école du dirlo - conjugaison
Les trucs pour conjuguer : ils sont valables pour chaque verbe et chaque temps presque toujours.
avec TU, on a S
avec IL on a E (et rien) ou A (et rien) ou bien T (dans les autres cas)
avec NOUS il y a très souvent ONS
avec VOUS il y a très souvent EZ
avec ILS on a ENT ou NT
EXPRESSION ECRITE :
J'aimerais que les enfants écrivent un petit résumé du début de l'histoire "Je suis amoureux d'un tigre" (jusqu'à la fin de la page 13). Quelques règles (déjà vues en classe) :
- ne pas donner trop de détails (comme l'Hôtel du Nord ou la couleur des cheveux de Sonoko), sinon, ce sera trop long et ce ne sera plus un résumé
- 15 lignes maximum
- écrire proprement et SAUTER DES LIGNES ! Sinon, je ne peux pas corriger...
- tenir compte des signes correctifs (explications disponibles ici )
Merci d'écrire le texte sur une feuille à carreaux (si possible) et de renvoyer le brouillon par mail à
philippe.aguillon68000@gmail.com
MATHS
Sur le site quiziniere, un travail sur les décimaux (les nombres à virgule), avec le code : V60G92
ou bien :
mardi 24 mars 2020
CORRECTIONS :
problème 2 correction (première partie)
problème 2 correction (deuxième partie)
correction "comparer les décimaux"
Sur la quiziniere, les travaux jusqu'au 20 mars sont corrigés. Vous pouvez y accéder avec le code exercice ainsi que le code copie de votre enfant.
TRAVAIL DU JOUR
Français :
Sur la quiziniere, une nouvelle fiche sur "Je suis amoureux d'un tigre", avec le code : PE5AXL
ou bien :
MATHS :
maths de mardi 24 mars
CORRECTION ET NOUVEAUX EXERCICES JEUDI
problème 2 correction (première partie)
problème 2 correction (deuxième partie)
correction "comparer les décimaux"
Sur la quiziniere, les travaux jusqu'au 20 mars sont corrigés. Vous pouvez y accéder avec le code exercice ainsi que le code copie de votre enfant.
TRAVAIL DU JOUR
Français :
Sur la quiziniere, une nouvelle fiche sur "Je suis amoureux d'un tigre", avec le code : PE5AXL
ou bien :
maths de mardi 24 mars
CORRECTION ET NOUVEAUX EXERCICES JEUDI
dimanche 22 mars 2020
En ce qui concerne les problèmes :
Pour le deuxième problème (celui du Biathlon), je vous conseille de laisser votre enfant chercher un peu puis de lui montrer cette vidéo (un peu surprenante au début...) :
tuto décimaux rigolo
Par ailleurs, on peut tout à fait m'envoyer par mail le travail fait par les enfants. Ce sera d'ailleurs nécessaire lorsque nous ferons de l'expression écrite.
adresse : philippe.aguillon68000@gmail.com
vendredi 20 mars 2020
TRAVAIL DU VENDREDI 20 MARS
UN PETIT BILAN :
Après une première semaine efficace, la deuxième fut plus chaotique : serveurs bloqués, ordres et contrordres d'ouverture de l'école qui se sont succédé, confinement généralisé... il a fallu s'habituer à tout ça.
Désormais, un certain nombre de serveurs semblent avoir été adaptés (quiziniere notamment) et les habitudes de confinement sont bien en place.
Par ailleurs, la fracture numérique est une réalité : certains parents ont de gros soucis pour faire travailler leur enfant en liaison avec le maître. Et le confinement strict rend quasi-impossible la mise en place de solutions alternatives.
Enfin, il se dessine une période de fermeture des écoles qui reviendra, en gros, à la quasi-disparition d'un trimestre (reviendra-t-on en mai, juin, pas du tout ? Nul n'a la réponse à cette heure-ci).
J'ai donc décidé de travailler par internet de façon systématique, en augmentant un peu la charge de travail et en avançant dans le programme. Je sais que certains resteront "sur le bord du chemin" mais, au moins, une grosse moitié de la classe de CM1/CM2 vivra un état intermédiaire (que j'estime satisfaisant) entre école à 100 % et stagnation intégrale.
Ainsi, je donnerai bientôt des exercices où les élèves devront rédiger : ce sera l'occasion de revoir ces textes avec vos enfants, de leur faire prendre conscience de leurs erreurs de syntaxe et d'orthographe les plus grossières. En temps normal, c'est mon job, mais si l'on doit procéder exactement de la même façon qu'en classe, où je corrige 3 à 4 versions des textes des enfants, on ne s'en sortira pas. Il faudra en effet scanner puis m'envoyer par mail les textes et fiches de vos enfants.
Cette problématique des rédactions est une excellente transition pour parler du travail scolaire en confinement.
Dans beaucoup de familles, on a un parent présent et les enfants enfermés. Le rythme du travail scolaire sera donc différent.
En temps normal, tout cela est bien établi, avec des horaires précis. Il est bien sûr tout à fait opportun de s'astreindre à une certaine discipline. Par exemple en décidant que tous les matins, de 8h30 à 10h30, on fait du scolaire.
Pour autant, tout chambouler, ne pas respecter d'horaires trop strict, c'est aussi une possibilité.
Quand votre enfant aura épuisé tous les programmes télé, tous les Disney en VOD et que Fortnite et le Monopoly n'auront plus de secrets pour lui, il sera alors temps de lui proposer quelques activités scolaires. Comme une respiration, voire un jeu. Presque une chance !
La situation est très particulière, elle est anxiogène pour les petits (et même pour pas mal de grands !) : le travail scolaire ne doit pas être un stress de plus.
Si certains parents pensent que mon discours est trop laxiste, je me permets de préciser que certains enfants (qui en ont la possibilité technique) n'ont encore quasiment rien fait. Cela signifie bien que la situation est spéciale à leurs yeux et à ceux de leurs parents. Et elle l'est !
J'invite donc chacun à se "raccrocher aux wagons", petit à petit, à son rythme et en fonction de sa personnalité et de son vécu.
Tout d'abord, les corrections :
correction du français de mercredi 18 mars
correction des maths du mercredi 18 mars
LE TRAVAIL DU JOUR :
Maths :
fiche numération de vendredi 20 mars
problèmes du vendredi 20 mars
L'école du dirlo CM1 - les nombres à virgule
Français : conjugaison
sur la quiziniere : code V65000 ou bien
Tout cela en espérant, pour vous et vos proches, qu'il n'y ait pas de contagion grave, et le moins de complications matérielles et professionnelles possibles au quotidien. Une pensée pour les enfants, enfermés par ce beau soleil. Courage, bientôt il pleuvra et il fera froid !
Après une première semaine efficace, la deuxième fut plus chaotique : serveurs bloqués, ordres et contrordres d'ouverture de l'école qui se sont succédé, confinement généralisé... il a fallu s'habituer à tout ça.
Désormais, un certain nombre de serveurs semblent avoir été adaptés (quiziniere notamment) et les habitudes de confinement sont bien en place.
Par ailleurs, la fracture numérique est une réalité : certains parents ont de gros soucis pour faire travailler leur enfant en liaison avec le maître. Et le confinement strict rend quasi-impossible la mise en place de solutions alternatives.
Enfin, il se dessine une période de fermeture des écoles qui reviendra, en gros, à la quasi-disparition d'un trimestre (reviendra-t-on en mai, juin, pas du tout ? Nul n'a la réponse à cette heure-ci).
J'ai donc décidé de travailler par internet de façon systématique, en augmentant un peu la charge de travail et en avançant dans le programme. Je sais que certains resteront "sur le bord du chemin" mais, au moins, une grosse moitié de la classe de CM1/CM2 vivra un état intermédiaire (que j'estime satisfaisant) entre école à 100 % et stagnation intégrale.
Ainsi, je donnerai bientôt des exercices où les élèves devront rédiger : ce sera l'occasion de revoir ces textes avec vos enfants, de leur faire prendre conscience de leurs erreurs de syntaxe et d'orthographe les plus grossières. En temps normal, c'est mon job, mais si l'on doit procéder exactement de la même façon qu'en classe, où je corrige 3 à 4 versions des textes des enfants, on ne s'en sortira pas. Il faudra en effet scanner puis m'envoyer par mail les textes et fiches de vos enfants.
Cette problématique des rédactions est une excellente transition pour parler du travail scolaire en confinement.
Dans beaucoup de familles, on a un parent présent et les enfants enfermés. Le rythme du travail scolaire sera donc différent.
En temps normal, tout cela est bien établi, avec des horaires précis. Il est bien sûr tout à fait opportun de s'astreindre à une certaine discipline. Par exemple en décidant que tous les matins, de 8h30 à 10h30, on fait du scolaire.
Pour autant, tout chambouler, ne pas respecter d'horaires trop strict, c'est aussi une possibilité.
Quand votre enfant aura épuisé tous les programmes télé, tous les Disney en VOD et que Fortnite et le Monopoly n'auront plus de secrets pour lui, il sera alors temps de lui proposer quelques activités scolaires. Comme une respiration, voire un jeu. Presque une chance !
La situation est très particulière, elle est anxiogène pour les petits (et même pour pas mal de grands !) : le travail scolaire ne doit pas être un stress de plus.
Si certains parents pensent que mon discours est trop laxiste, je me permets de préciser que certains enfants (qui en ont la possibilité technique) n'ont encore quasiment rien fait. Cela signifie bien que la situation est spéciale à leurs yeux et à ceux de leurs parents. Et elle l'est !
J'invite donc chacun à se "raccrocher aux wagons", petit à petit, à son rythme et en fonction de sa personnalité et de son vécu.
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Tout d'abord, les corrections :
correction du français de mercredi 18 mars
correction des maths du mercredi 18 mars
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LE TRAVAIL DU JOUR :
Maths :
fiche numération de vendredi 20 mars
problèmes du vendredi 20 mars
L'école du dirlo CM1 - les nombres à virgule
Français : conjugaison
sur la quiziniere : code V65000 ou bien
Français : Lecture : Je suis amoureux d'un tigre :
Si vous n'avez pas le porte-vues rouge à la maison, voici les liens vous permettant d'accéder à chaque page (il y a des numéros de page manquant, c'est normal, certaines ne contenant pas de texte) :
sur la quiziniere, faire la fiche 1 - code PW09Yk ou bien
mercredi 18 mars 2020
Mathématiques :
Puisque la quiziniere fonctionne très mal actuellement, je suis obligé de vous transmettre des fiches à imprimer puis compléter.
Comme nous devons tout de même avancer un peu dans le programme, et pour éviter la monotonie, je me suis lancé dans une grande aventure : tenter un cours par vidéo Youtube. C'est ici et je demande votre indulgence :
tuto vidéo "comparer les décimaux"
Après avoir visionné les explications sur Youtube, tu pourras faire la fiche ci-dessous :
comparer les décimaux - exercice
Français :
Et ici, une fiche de conjugaison :
exercice de conjugaison
lundi 16 mars 2020
PAUSE !!!
Comme toutes les écoles ont fermé en France et que tous les élèves télétravaillent comme nous (les petits haut-rhinois étaient donc des précurseurs !), un certain nombre de serveurs sont saturés. Ainsi, le site quiziniere connaissait de nombreux soucis ce matin.
En attendant que la situation s'améliore, je ne donne pas de travail supplémentaire avant mercredi dans la journée. De toute manière, ceux qui ont fait sérieusement les exercices jusqu'à présent ont déjà beaucoup travaillé, il n'y a pas à s'inquiéter.
Comme toutes les écoles ont fermé en France et que tous les élèves télétravaillent comme nous (les petits haut-rhinois étaient donc des précurseurs !), un certain nombre de serveurs sont saturés. Ainsi, le site quiziniere connaissait de nombreux soucis ce matin.
En attendant que la situation s'améliore, je ne donne pas de travail supplémentaire avant mercredi dans la journée. De toute manière, ceux qui ont fait sérieusement les exercices jusqu'à présent ont déjà beaucoup travaillé, il n'y a pas à s'inquiéter.
FERMETURE DE L'ECOLE
L'école ferme (jusqu'à nouvel ordre) à partir de ce lundi 14h00. Nous passons en effet en stade 3.
Les permanences prévues ultérieurement, comme mardi matin, sont donc ANNULEES .
Merci de votre compréhension.
dimanche 15 mars 2020
Géographie : Encore une fois, sur l'école du dirlo (avec toutes les réserves expliquées dans l'article précédent).
Normalement, sur la première carte, tu connais tous les noms, sauf Bassin Aquitain et Bassin Parisien. Utilise des indices (Bassin Parisien, c'est facile) et procède par élimination.
Sur la seconde carte, il te faudra sûrement faire des recherches (dans un dictionnaire, un atlas, sur wikipedia).
L'école du dirlo : géographie de la France
Normalement, sur la première carte, tu connais tous les noms, sauf Bassin Aquitain et Bassin Parisien. Utilise des indices (Bassin Parisien, c'est facile) et procède par élimination.
Sur la seconde carte, il te faudra sûrement faire des recherches (dans un dictionnaire, un atlas, sur wikipedia).
L'école du dirlo : géographie de la France
Maths : Voici 2 liens pour travailler les tables. Si cela ne fonctionne pas, demande à tes parents d'aller dans les paramètres et d'autoriser Flashplayer. Tu peux aussi essayer en changeant de navigateur (Chrome ou Firefox, par exemple). Comme tout cela est parfois assez compliqué, il est possible que tu n'arrives pas à faire les exercices. Ca ne sera pas grave.
l'école du dirlo : les tables
l'école du dirlo : les tables - niveau 2
l'école du dirlo : les tables
l'école du dirlo : les tables - niveau 2
Un détail : certains parents ont du mal à poster un commentaire pour signaler que leur enfant a fait l'exercice. Ce n'est pas grave et on peut abandonner ce système. En effet, sur le site quiziniere, je sais en temps réel qui a fait les exercices, donc ça suffira comme suivi.
Merci à tous les parents qui m'ont signalé le problème.
Merci à tous les parents qui m'ont signalé le problème.
samedi 14 mars 2020
Message du Ministère à l'intention des personnels soignants ou indispensables :
(L'Inspection nous a demandé de relayer cette information au cas où certains parents seraient concernés, mais ce n'est pas en lien avec la vie de la classe). Voir ici :
message aux familles
(L'Inspection nous a demandé de relayer cette information au cas où certains parents seraient concernés, mais ce n'est pas en lien avec la vie de la classe). Voir ici :
message aux familles
vendredi 13 mars 2020
Maths : des fiches de travail ici :
exercice 1
exercice 2
Un peu d'aide ci-dessous pour l'exercice 2 :
exercice 1
exercice 2
Un peu d'aide ci-dessous pour l'exercice 2 :
Vendredi 13 mars
Correction des maths :
correction des maths 1
correction des maths 2
correction des maths 3
Correction des maths :
correction des maths 1
correction des maths 2
correction des maths 3
jeudi 12 mars 2020
Jeudi 12 mars : dictée
Pour ceux qui le souhaitent, voici le lien pour une dictée : vous constaterez que Néjim n'est pas très malin et que, sur internet, on vous note plus gentiment qu'en classe !
http://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=53
Attention :
- Il faut d'abord écouter toute la dictée avant de démarrer
- Il faut cliquer sur "J'ai terminé ma dictée" avant de la corriger
- Les résultats ne sont pas conservés (mais il n'y a pas besoin de s'inscrire).
Pour ceux qui le souhaitent, voici le lien pour une dictée : vous constaterez que Néjim n'est pas très malin et que, sur internet, on vous note plus gentiment qu'en classe !
http://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=53
Attention :
- Il faut d'abord écouter toute la dictée avant de démarrer
- Il faut cliquer sur "J'ai terminé ma dictée" avant de la corriger
- Les résultats ne sont pas conservés (mais il n'y a pas besoin de s'inscrire).
Jeudi 12 mars : Histoire
Une petite révision sur le programme d'histoire vu depuis septembre est disponible ici :
www.quiziniere.com
code V2ROMW
ou scan smartphone ci-dessous :
Une petite révision sur le programme d'histoire vu depuis septembre est disponible ici :
www.quiziniere.com
code V2ROMW
ou scan smartphone ci-dessous :
Jeudi 12 mars : Français
Un exercice est disponible ici
www.quiziniere.com
avec le lien JYG8XL
ou le code smartphone à scanner ci-dessous :
Un exercice est disponible ici
www.quiziniere.com
avec le lien JYG8XL
ou le code smartphone à scanner ci-dessous :
mercredi 11 mars 2020
Jeudi 12 mars
Voici des liens PDF pour des fiches de travail en maths pour ce jour, ainsi qu'un exercice sur les zéros inutiles.
Corrections vendredi midi. Travaillez bien !
https://drive.google.com/file/d/1AbC_ZkEJHAXcL8TakWOD20r67163MqfL/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1cYOPJyUV8JWryan9l9Mb32fZ7tsdc4H6/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1AiaDsteYP7uLTeXAnMeY1mqCgrr9GMvs/view?usp=sharing
Voici la correction détaillée d'un des problèmes de l'activité maths de la quiziniere de mardi 10 mars.
https://drive.google.com/file/d/1uCDSVEfHz5GyJPLShRma7VYvph91gkkK/view?usp=sharing
Ci-dessous, la correction de la fiche de français de mardi 10 mars :
https://drive.google.com/file/d/1uCDSVEfHz5GyJPLShRma7VYvph91gkkK/view?usp=sharing
Ci-dessous, la correction de la fiche de français de mardi 10 mars :
C'est mercredi, pas de travail ! 😉
Tout d'abord, bravo à tous ceux qui ont fait les exercices. Un petit rappel : pensez à indiquer votre nom dans les commentaires, pour chaque exercice, ça me permet de savoir combien d'enfants ont fait le travail. Si vous avez eu des difficultés, n'hésitez pas à me le faire savoir, j'essaierai de donner des explications.
Par ailleurs, l'école Barrès a ouvert un blog dédié aux informations concernant tout l'établissement,
ici :
http://ecolebarres.unblog.fr/
Tout d'abord, bravo à tous ceux qui ont fait les exercices. Un petit rappel : pensez à indiquer votre nom dans les commentaires, pour chaque exercice, ça me permet de savoir combien d'enfants ont fait le travail. Si vous avez eu des difficultés, n'hésitez pas à me le faire savoir, j'essaierai de donner des explications.
Par ailleurs, l'école Barrès a ouvert un blog dédié aux informations concernant tout l'établissement,
ici :
http://ecolebarres.unblog.fr/
mardi 10 mars 2020
MATHEMATIQUES :
Un exercice est disponible sur www.quiziniere.com avec le code PGAW73
ou le code à scanner ci-dessous :
Un exercice est disponible sur www.quiziniere.com avec le code PGAW73
ou le code à scanner ci-dessous :
LES MOTS DE LA DICTEE : (à savoir pour lundi 23 mars, si possible)
Pour tous :
le spectateur - applaudir - franchir - un obstacle - un éléphant - envahir - jaillir - un singe - brandir - un bouquet de fleurs - quand - aussitôt - soudain
Seulement pour Léo Echard - Loïs - Louison - Yoan - Lucie - Louane - Rami - Marwane - Emma - Louis - Loïc - Pharell - Yara :
des coups de sifflet - retentir - un clown - atterrir - mais
INFORMATION IMPORTANTE :
Il faudrait que les parents des CM2 passent au bureau du directeur (si possible aujourd'hui) pour retirer les dossiers d'inscription pour la sixième.
Pour tous :
le spectateur - applaudir - franchir - un obstacle - un éléphant - envahir - jaillir - un singe - brandir - un bouquet de fleurs - quand - aussitôt - soudain
Seulement pour Léo Echard - Loïs - Louison - Yoan - Lucie - Louane - Rami - Marwane - Emma - Louis - Loïc - Pharell - Yara :
des coups de sifflet - retentir - un clown - atterrir - mais
INFORMATION IMPORTANTE :
Il faudrait que les parents des CM2 passent au bureau du directeur (si possible aujourd'hui) pour retirer les dossiers d'inscription pour la sixième.
Complète cette fiche de français. Elle te servira pour préparer la dictée que nous ferons lundi 23 mars. Pour préparer la dictée, il faudra également apprendre des mots (disponibles à l'article suivant).
Dans cette fiche, "présent de l'indicatif", ça veut dire "présent". Si tu as emmené ton cahier de règles de français (rose), cela pourra t'aider. Sinon, n'oublie pas que l'on a déjà appris le verbe finir, qui se conjugue comme les verbes de l'exercice.
Dans cette fiche, "présent de l'indicatif", ça veut dire "présent". Si tu as emmené ton cahier de règles de français (rose), cela pourra t'aider. Sinon, n'oublie pas que l'on a déjà appris le verbe finir, qui se conjugue comme les verbes de l'exercice.
lundi 9 mars 2020
IMPORTANT :
Lorsqu'un enfant effectue le travail proposé, je souhaiterais qu'il le signale dans les commentaires, en précisant son nom, et cela pour chaque exercice, à chaque fois. Cela n'a pas pour but de contrôler les élèves. Je conviens que c'est un peu gênant pour les familles qui (pour des raisons diverses et sûrement valables) ne feront pas les exercices, mais il est important pour moi de me rendre compte du nombre d'enfants impliqués et de la quantité de travail à fournir. Je vous remercie de votre compréhension sur ce point.
Par ailleurs, n'hésitez pas à signaler dans les commentaires tout ce qui ne va pas : les photos s'impriment mal, les consignes ne sont pas claires, etc....
Utilisez également ce blog pour communiquer avec moi, même pour ce qui concerne les autres supports utilisés (quiziniere, CNED), l'école, etc....
Lorsqu'un enfant effectue le travail proposé, je souhaiterais qu'il le signale dans les commentaires, en précisant son nom, et cela pour chaque exercice, à chaque fois. Cela n'a pas pour but de contrôler les élèves. Je conviens que c'est un peu gênant pour les familles qui (pour des raisons diverses et sûrement valables) ne feront pas les exercices, mais il est important pour moi de me rendre compte du nombre d'enfants impliqués et de la quantité de travail à fournir. Je vous remercie de votre compréhension sur ce point.
Par ailleurs, n'hésitez pas à signaler dans les commentaires tout ce qui ne va pas : les photos s'impriment mal, les consignes ne sont pas claires, etc....
Utilisez également ce blog pour communiquer avec moi, même pour ce qui concerne les autres supports utilisés (quiziniere, CNED), l'école, etc....
Les différentes possibilités de travailler : quelques pistes
CNED :
Vous pouvez vous connecter sur le site du CNED "Ma classe à la maison", par ce lien :
https://ecole.cned.fr/login/index.php
Il est possible que le Ministère vous donne ultérieurement un code pour y accéder, ainsi que des instructions précises.
En attendant, vous pouvez accéder au dispositif en créant un compte, puis suivre la procédure proposée.
Remarques : le travail par le CNED n'a pas été pensé pour une fermeture inopinée de l'école mais pour des enfants qui ne peuvent, à l'année, être présents physiquement en classe. Les exercices proposés ne sont donc pas liés au programme que nous faisons en classe. Par ailleurs, il faut imprimer certaines feuilles (qui ressemblent beaucoup à un cahier de vacances), les remplir puis les renvoyer au CNED pour correction. A l'heure actuelle, nous ne savons pas si ce service est opérationnel, ou si nous devons l'assurer, ni comment. C'est donc un peu flou (mais pas inutile !).
L'école du Dirlo :
Certains enfants connaissent déjà ce site bien fait, que nous utilisons parfois en APC. Vous pouvez y accéder par ce lien :
http://soutien67.free.fr/sommaire.htm
ou en tapant "l'école du dirlo" dans la zone de recherche de Google.
Remarques :
- Un certain nombres d'exercices (autour du calcul mental et des tables notamment) des niveaux CE1 et CE2 sont tout à fait adaptés aux élèves de ma classe
- Il faut souvent cliquer sur "autoriser flash player", ou configurer celui-ci, pour que les exercices fonctionnent. C'est parfois assez complexe. Il semblerait que cela marche mieux avec Chrome ou Firefox, mais sans garantie….
Quiziniere :
https://www.quiziniere.com/
Vous connaissez déjà ce site de devoirs en ligne. Je pense que j'y organiserai quelques exercices.
Pepit :
Ce site belge propose de nombreux exercices, par âge. Attention toutefois : utiliser Chrome et Flasplayer (avec les mêmes remarques que pour L'école du Dirlo) et cliquer sur les chiffres à côté de l'exercice pour jouer.
lien :
www.pepit.be
Le blog :
Sur ce blog, je posterai des fiches à imprimer (si possible) et à faire chez soi. Le corrigé sera publié en fin de journée ou le lendemain.
Travail sur la quiziniere
Après réunion avec les autres maîtresses - et en l'absence pour l'instant d'autres informations de notre hiérarchie - il a été décidé que chaque classe s'organiserait petit à petit, indépendamment des autres, pour proposer du travail à la maison.
Je vous invite à consulter régulièrement ce blog, ainsi que la page Facebook de l'école. N'hésitez pas à partager ces adresses, des renseignements concernant tout l'école y seront peut-être communiqués.
Pas de panique pour les gens qui n'arrivent pas à accéder aux exercices : nous savons bien que les connexions sont capricieuses et que tout le monde n'a pas les mêmes capacités en informatique, ni le même matériel. Il s'agit avant tout que les enfants se rendent compte qu'ils ne sont pas en vacances.
Je vous propose de travailler dans un premier temps sur les fleuves, en allant sur le site www.quiziniere.com (où nous avons déjà fait des devoirs) et en tapant le code exercice VRB742.
Pour les smartphones, scannez le code suivant :
dimanche 8 mars 2020
Bonjour et bienvenue sur le Blog de la classe de Monsieur Aguillon !
J'ai créé ce blog ce lundi afin de garder un lien avec les élèves de la classe de CM1-CM2 de l'école Maurice Barrès de Colmar, durant les 15 jours de fermeture de l'école pour cause de coronavirus.
Je ne sais pas encore sous quelle forme nous travaillerons et communiquerons : le Ministère évoque le CNED mais nous n'avons à l'heure actuelle aucune information plus précise. De mon côté, j'ai préparé la possibilité éventuelle de travailler sur quiziniere ou ce blog, voire même par chat-vidéo organisé par le CNED.
En attendant, je souhaite aux enfants de bien profiter de ce repos forcé.
M. Aguillon
J'ai créé ce blog ce lundi afin de garder un lien avec les élèves de la classe de CM1-CM2 de l'école Maurice Barrès de Colmar, durant les 15 jours de fermeture de l'école pour cause de coronavirus.
Je ne sais pas encore sous quelle forme nous travaillerons et communiquerons : le Ministère évoque le CNED mais nous n'avons à l'heure actuelle aucune information plus précise. De mon côté, j'ai préparé la possibilité éventuelle de travailler sur quiziniere ou ce blog, voire même par chat-vidéo organisé par le CNED.
En attendant, je souhaite aux enfants de bien profiter de ce repos forcé.
M. Aguillon
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